У межах підготовки до чергової атестації керівником гуртка Тетяною ГАЙДУКОВСЬКОЮ було проведено відкрите заняття на тему «Історія декупажу. Види сучасного декупажу. Виконання простого декупажу».
Метою заняття стало ознайомлення вихованців з історією виникнення техніки декупажу, її розвитком та різноманіттям сучасних напрямів, а також формування практичних умінь виконання простого декупажу. Теоретична частина заняття була подана у доступній, пізнавальній формі з використанням наочних матеріалів, що сприяло кращому засвоєнню інформації та активізації інтересу до декоративно-ужиткового мистецтва.
Під час практичної частини вихованці опанували послідовність виконання простого декупажу, навчилися працювати з серветками, клеєм та основою, дотримуючись технологічних вимог. Особлива увага приділялася розвитку творчого мислення, акуратності, естетичного смаку та самостійності у роботі.
Заняття пройшло в доброзичливій та творчій атмосфері, продемонструвало рівень сформованості практичних навичок вихованців та ефективність використання декоративно-ужиткових технік у освітньому процесі. Проведений захід став важливим етапом узагальнення педагогічного досвіду та підтвердження професійної майстерності керівника гуртка в межах атестації.
Керівник гуртка Тетяна ГАЙДУКОВСЬКА у межах підготовки до атестації провела відкрите заняття на тему «Історія декупажу. Види сучасного декупажу. Виконання простого декупажу».
Заняття мало чітко визначену дидактичну мету: формування в вихованців уявлень про історію виникнення та розвитку техніки декупажу, ознайомлення з основними видами сучасного декупажу та оволодіння практичними навичками виконання простого декупажу.
Освітні завдання передбачали засвоєння теоретичних знань про декоративно-ужиткову техніку декупажу, послідовність технологічного процесу та правила безпечної роботи з матеріалами.
Розвивальні завдання були спрямовані на розвиток дрібної моторики, художнього мислення, уваги, акуратності та естетичного смаку.
Виховні завдання полягали у формуванні наполегливості, самостійності, культури праці та бережливого ставлення до матеріалів.
Структура заняття відповідала вимогам до відкритих занять і включала організаційний етап, мотивацію навчальної діяльності, теоретичний блок з використанням наочності, практичну діяльність та підсумкову рефлексію. У ході заняття застосовувалися словесні, наочні та практичні методи навчання, а також елементи проблемного та особистісно орієнтованого підходів.
Під час практичної частини вихованці виконували простий декупаж, дотримуючись визначеного алгоритму дій. Керівник гуртка здійснювала індивідуальне консультування, корекцію дій та поточний контроль, що сприяло якісному засвоєнню навичок.
Проведене відкрите заняття засвідчило ефективність обраних методів і прийомів навчання, відповідність змісту заняття освітній програмі та рівень професійної компетентності керівника гуртка, що є важливим показником у процесі атестації.
